Die Auswahl eines Berufes ist für diejenigen, die schon eine Ausbildung in einem bestimmten Bereich machen, auch eine große Sorge. Bevor man mit einer Ausbildung beginnt, hat man bestimmte Erwartungen, die sich manchmal verwirklichen, oder nicht. Erfolge und Enttäuschungen lassen uns öfters fragen, ob wir auf dem richtigen Weg sind und ob man mit unserer Auswahl glücklich sein kann.

Um unsere Schüler der technischen Ausbildung im Bereich Landwirtschaft und Viehzucht dabei zu helfen, hatten sie am 1. September ein Gespräch mit dem Schulpsychologen Giovani Meinhardt. Der Psycholog hat die Wichtigkeit und die Qualität der Ausbildung der Leopoldina-Schule betont und auf die Fächerübergreifende Kenntnisse, die im Laufe des Kurses vorkommen hingewiesen. Außerdem hat er noch den Bezug von dem Bereich der Landwirtschaft und der Viehzucht mit den anderen Bereichen der Wissenschaft gemacht. So konnten die Schüler sehen, welche bedeutsame Rolle der von ihnen ausgesuchten Beruf hat.

Der Moment mit den Schülern der technischen Ausbildung wurde in Form einer umgekehrten Unterrichtsstunde geplant. Die Lernende standen im Zentrum der Stunde und haben selbst ihre Erwartungen und Wünsche der Ausbildung gesammelt.Außerdem haben sie Erfolgsgeschichten von ehemaligen Schülern, die den technischen Kurs schon besucht haben ins Leben gerufen.

Der Schüler, der seine technische Ausbildung im Bereich Landwirtschaft und Viehzucht vervollständigt und später weiter studieren möchte, hat verschiede Möglichkeiten. Die Grundkenntnisse des Kurses kann der Schüler in den Bereichen Tierarztmedizin, Verwaltung und Ingenieurwesen nutzen, um Erfolg zu haben. In diesem Sinn kann der Schüler später seine Berufslaufbahn anders gestalten, falls ihm die Realität als Techniker nicht gefällt und die Arbeit kein Spaß macht.

Noch wichtig zu betonen ist, dass man heutzutage auf dem Arbeitsmarkt, der immer mehr Konkurrenz anzieht, andere Fähigkeiten und Kenntnisse erwerben soll, die über den gelernten Bereich gehen. Also man muss sich kontinuierlich verbessern, denn die Arbeitsbedingungen ändern sich ständig.

Im Laufe dieser Woche sammeln die Schüler des Schülergremiums Lebensmitteln für das Heim Retiro Feliz. Die Schüler, die an der Kampagne teilnehmen, dürfen an dem Tag, an dem sie gespendet haben, ohne Schuluniform kommen.

Am 24. und 25. August haben die Lehrerinnen Andreia Schneiders, Deisi Flesch Pupo, Kassiana Milla und Paula Halmenschlager an dem 1. Symposium für bilinguale Erziehung der IENH teilgenommen. Bei der Veranstaltung, die mit nationalen und ausländischen Referenten gezählt hat, wurden wichtige Aspekten der bilingualen Erziehung diskutiert. Einige davon waren die Vorteile des Bilinguismus, die nach vielen Studien schon bewiesen werden konnten wie zum Beispiel:

Kinder, die mit zwei oder mehreren Sprachen aufwachsen, können ihr Leben lang diese Sprachen so gut beherrschen wie Muttersprachler, die nur mit einer Sprache aufwachsen, oder zumindest auf einem sehr hohen Niveau kommunizieren.

Zweisprachige Kinder haben meistens Vorteile beim Erlernen weiterer Sprachen zu einem späteren Zeitpunkt.

Kinder, die eine mehrsprachige Erziehung genießen, können Informationen von einer Sprache auf die andere übertragen, sei es um ihr Vokabular auszuweiten oder grammatische Strukturen besser zu verstehen.

Die Lehrerinnen haben auch einen Vortrag der Professorin Megale aus Sao Paulo gehört, die gezeigt hat, dass die Alphabetisierung in der Fremdsprache nicht den Erwerb der Muttersprache schadet. Bei dem Lese- und Schreibprozess ergänzen sich die Fremd- und Muttersprache, denn die Kenntnisse, die in einer Sprache erworben wurden, können auf die andere übertragen werden.

Während des Symposiums haben die Lehrerinnen Andreia Schneiders und Paula Halmenschager ein Poster über das Curriculum und die eigene Methode, die die Leopoldina Schule im bilingualen Kindergarten benutzt, gezeigt.

Gelegenheiten wie diese sind für die Schule sehr interessant, denn bei solchen Veranstaltungen kann man Menschen treffen, die eine ähnliche Situation erleben und so hat man die Möglichkeit, Erfahrung zu tauschen und die Arbeit, die wir im Kindergarten bis jetzt geleistet haben, zu bewerten.

In der letzten Woche war die IFPLA-Studentin Jéssica Finger in der Leopoldina Schule. Alle Studenten des IFPLAs, Instituto de Formação de Professores de Língua Alemã, sollen im letzten Semester der Deutschlehrerausbildung einige Tagen in einer Schule, die DaF anbietet, verbringen. Während des Besuches hat Frau Finger Unterrichtsstunden von Deutsch, Englisch, Spanisch und Portugiesisch hospitiert. Das Ziel der Tage ist der Alltag einer Schule im Allgemein kennenzulernen, deshalb hat sie außerdem an andere Sachen wie zum Beispiel Lehrersitzung, Fortbildung von Mind Lab, 5S Inspektion und Radioprogramm teilgenommen. Nach dem Besuch wird die Studentin die Schule für ihre Kommilitonen in der Uni vorstellen.

Frau Dorfey und Frau Tomkiv, die an dem Referendariat teilnehmen, waren am Wochenende mal wieder in Curitiba, um dort an dem Blockseminar teilzunehmen. Das Programm der Lehrerausbildung nähert sich ans Ende. Frau Dorfey und Frau Tomkiv werden noch zweimal im Unterricht von dem Programmleiter hospitiert. In der lezten Hospitation werden sie sogar von Herrn Fabisch, Leiter der Lehrerausbildung der Porto Seguro-Schule, hospitiert. Für diese Hospitation gibt es ganz besondere Vorschriften, die beiden in dem letzten Blockseminar in Curitiba bekommen haben.

In der vergangenen Woche nahmen Frau Schüssler und Frau Richter an einer Versammlung der deutschen Schulen in Brasilien in São Paulo teil. Gemeinsame Projekte und Ziele wurden diskutiert. Es ist eine sehr interessante Möglichkeit für den Austausch unter den Schulen. Anschließend nahmen sie und Frau Brandtner dann auch noch an dem Leitungstreffen von Poliedro teil. Da wurden wichtige Vorträge über die zeitgenössische Themen der Erziehung diskutiert. Auch das neue vorgeschrieben Curriculum (Base Nacional Comum Curricular) stant im Mittelpunkt. Zu diesem Thema laden wir alle zu dem Vortrag, der an dem 14. September am Abend um 19 Uhr stattfindet, ein. Da wir Frau Professorin Costella genau erklären wie die Situation aussieht und welche Herausforderungen vor der Tür stehen.

Das Ensino Médio und die Entscheidungen

Während der Sekundarstufe II überlegen sich die Schüler normalerweise, was sie studieren möchten. Heutzutage fällt diese Entscheidung wegen der großen Auswahl an Studiengängen und Ausbildungsmöglichkeiten sehr schwer. Neben dem großen Spektrum an Auswahlmöglichkeiten gibt es die Bedingungen des Arbeitsmarktes, die immer anspruchsvoller werden. All diese Aspekte sollten von den Schülern bei der Entscheidung in Acht genommen werden.

Das alles zu berücksichtigen ist für die Schüler nicht gerade leicht. Dabei kann eine Berufsberatung viel helfen, damit die zukünftigen Studenten verstehen können, dass Varianten, Familie, Finanzen und persönliche Faktoren für das Treffen einer guten Entscheidung miteinbezogen werden sollen.

Wegen dieses Szenarios macht die Leopoldina-Schule diese Woche einen Begabungstest mit den Schülern, der von einem Psychologen durchgeführt wird. Der Begriff Begabung weist auf die angeborene Befähigung, die das Individuum hat, zu bestimmten Leistungen.

Das Ziel des Begabungstests ist die Niveaus von Interessen, Fähigkeiten, Persönlichkeit, logisches Denken und Intelligenz zu schätzen,um die Schüler bei der Entscheidung des zukünftigen Berufs oder Studiengangs zu helfen. Nach dem Test, der heute geschrieben wurde, folgt am Freitag ein Nachgespräch mit dem Psychologen, damit die Schüler die Ergebnisse des Tests besser abwägen können.

Um den Teamgeist stärker zu fördern, haben die Schüler Alessandro Novatzki und Bianca Milla, jeweils aus der 10 und 12. Klasse, an dem 27. Encontro Estadual da Juventude Cooperativista (JovemCoop) teilgenommen. Dort haben beide die Genossenschaft Agrária bei der Veranstaltung vertreten. Unter dem Programm von JovemCoop gab es diverse Vorträge zur genossenschaftlichen Aktivitäten. Die Teilnahme der Schüler war sehr wichtig, denn in dem kommenden Jahr wird die Leopoldina-Schule ein Projekt zum Kooperatismus in der Schule durchführen.

Die Teilnahme der Familie spielt bei der Schullaufbahn der Schüler eine wichtige Rolle. Die Familie wird immer die Grundlage für wichtige Fortschritte sein, sowie unterstützend im Gesellschaftsleben.

In der Familie lernen wir von klein an die Werte, die uns lebenslang begleiten werden. Die Rolle der Eltern ist bei der Erziehung der Kinder entscheidend, damit sie positive Ergebnisse erreichen können. Es ist auch in der Familie, wo die Kinder lernen, kleine Aufgaben zu übernehmen, um die Selbstständigkeit zu entwickeln.

In diesem Szenarium spielt die Schule die Rolle der Wissenvermittlerin. Sie erweitert und vertieft die zu Hause erworbenen Kenntnisse und ermöglicht den Umgang mit einem größeren Sozialkreis als zu Hause.

Daher sollen Familie und Schule denselben Weg gehen, um die Schüler im Allgemein zu fördern. Natürlich sollen sie dabei nicht die Identität verlieren. Was zu den Aufgaben der Familien gehört, sollte nicht von der Schule übernommen werden und das Gegenteil auch nicht. Wichtig ist zu verstehen, dass die beide dieselben Ziele haben, nämlich die Bildung eines selbstständigen Menschen mit Sinn und Verstand, der in Gesellschaft lebt und kritisch sein kann, um die Welt zu verbessern.

Unsere moderne Welt verändert sich ständig und wird tief von der Globalisierung und technischen Entwicklungen geprägt. Die Erziehung und die Schule sind natürlich nicht davon befreit. Neue Curricula wurden neulich aufgebaut, um die Veränderungen der Gesellschaft entgegen zu kommen. Bei den neuen Curricula stehen Führung, Teamarbeit und Medienkompetenz im Vordergrund.

Die Erziehung ist ein Weg, um bedeutsames Wissen zu erwerben. Aber, um dieses Wissen auswerten zu können, müssen die Schüler die Lesekompetenz gut entwickeln, um daraus eine eigene begründete Meinung zu bilden. Die Schule übernimmt auch die Rolle, die Solidarität zu fördern, indem die Schüler das gegenseitige Zuhören, den Respekt vor der Vielfalt der Gesellschaft lernen. Ergänzend dazu ist es auch wichtig, dass sie sich gut artikulieren können, damit sie in der Lage sind, sich erfolgreich zu komunizieren.

Die neuen Zeiten förden eine Erziehung, die kompetenzorientiert ist. Der Schüler muss fähig sein, um die Realität der Welt wahrzunehmen und in der Gesellschaft zu leben, die anhand der Technologien sich ständig verändert. Grundsätzlich dafür ist, dass Familien und Schulen das Selbsvertrauen bei den Schülern entwickeln, damit sie nicht nur an ihre Kenntnisse, sondern auch an ihre Fähigkeiten glauben können.

Am Montag, dem 20. August, haben die Jesp (Jogos Estudantis da Semana da Pátria) in den Modalitäten Leichtatlethik, Caçador und Mini Handball.

Zwischen dem 21. und dem 22. August haben die Schüler von der 9. bis zur 12. Klasse und auch einige Lehrerinnen die schriftlichen Prüfungen zum DSD I und II geschrieben. Die mündlichen Prüfungen finden am 21. und 22. September statt.

Heute, am 23. August sind die Schüler aus der Sekundarstufe II nach Curitiba gefahren, um an der Messe der Berufe in der UFPR teilzunehmen.

Am letzten Samstag, dem 11. August, haben die Lehrer der Grundschule und der Sekundarstufe an einem Seminar in Cascavel teilgenommen. Das Ziel dieses Treffens war das Zusammenarbeiten der Schulen, die mit Poliedro hier in Paraná arbeiten, um die Punkte der aktuellen Erziehung zu diskutieren. Zwischen den verschiedensten Themen wurde über Neurowissenschaft, Schreiben und Lesen, Lehrer als Lernvermittler, Empfang und Aufnahme der Schüler und BNCC gesprochen. Es war ein wertvolles Treffen, an dem es viel Austausch zwischen den Teilnehmern aller Schulen gab.

Am 11. August feiert man auch den Tag des Schülers. Um unsere Schüler das in Erinnerung zu bringen, haben sie eine kleine Süßigkeit und ein Lesezeichen, das vom Projekt Mata Verde hergestellt wurde, bekommen.

Am Sonntag hat man den Vatertag in der Leopoldina-Schule gefeiert. Die Schüler des Kindergartens haben den Vätern eine kleine Vorstellung präsentiert. Zwischen Tanz, Sang und Theater wurden die Väter geehrt. Die Proben für diesen Moment haben aber schon vor langer Zeit begonnen. Schon Ende Juni, vor den Winterferien, haben die Kinder die ersten Schritte zur Vorstellung gemacht. Die Lieder wurden gehört, der Text des Theaters gelesen und die Rollen verteilt und die ersten Schritte der Tänze geübt. Nach den Winterferien ging es weiter, jetzt aber schon auf der Bühne. Die Schüler haben während einer ganzen Woche jeden Tag im Kulturzentrum geübt, damit sie in der Vorstellung gut und sicher fühlen.. Und es hat geklappt, von den Zwei- bis zu den Sechsjährigen haben alle soweit wie möglich mitgemacht. Es hat den Kindern Spaß gemacht.

Auch die Schüler und Familien der 11. Klasse haben fleißig am Vatertag gearbeitet. Das Mittagessen und alle Vorbereitungen, damit die Gemeinde einen schönen Vatertag an der Schule genießen konnte, waren ihre Verantwortung. Das Fleisch wurde gebraten, der Salat und die Zuspeise vorbereitet, die Tische und Bänke aufgestellt, das Getränk gekühlt, alles fertiggemacht, damit die Familien, die am Fest teilgenommen haben, den Tag schön und lustig verbringen konnten.

Am 25. und 26. Juni hat das Landesfinale von Jugend debattiert in Porto Alegre an der Dohms Schule stattgefunden. Das Programm existiert in Deutschland schon seit vielen Jahren und wurde im Jahr 2012 zum ersten Mal in Brasilien durchgeführt. Die Leopoldina-Schule hat in diesem Jahr auch mit den Schülern an den Debattenteilgenommen. Schon im Jahr 2017 hat die Schule das Projekt Jugend debattiert als AG angeboten. Im Jahr 2018 wurde Jugend debattiert im Curriculum integriert. Die Debatten werden im Deutschunterricht trainiert und durchgeführt. Damit konnten wir zum ersten Mal zwei Schülerinnen aus der Schule, und zwar Amanda Egles und Bianca Milla aus der 12. Klasse, nach Porto Alegre zum Landesfinale schicken. In der Dohms-Schule mussten sie über folgende Streitfragen in einer 24-minütigen Debatte diskutieren und ihre Meinung vertreten: Soll es einen vegetarischen Tag in der Schulmensa geben? Und: Sollten Lehrer zukünftig durch Computer ersetzt werden?

Von 28 Kandidaten wurden nur 8 für das Halbfinale gerufen und unsere zwei Schülerinnen waren dabei. In dem Halbfinale und in dem Finale musstendie Schüler folgende Fragen diskutieren: Sollen Mädchen und Jungen getrennt voneinander unterrichtet werden? Und: Soll für die Nutzung von Smartphones ein Mindestalter vorgeschrieben werden?

Die Gewinnerinnen vom Jahr 2018 aus der Cruzeiro-Schule in Rio und Bonja Schule in Joinville werden in November nach Lima fliegen, um dort Brasilien im Südamerika-Wettbewerb „Jugend debattiert“ zu repräsentieren. Wir sind stolz auf die Ergebnisse unserer Schülerinnen Amanda und Bianca. Jugend debattiert ist ein Weg zur Verbesserung der Ausdrucksfähigkeit unserer Schüler, eine Kompetenz, die für das Leben wichtig ist.

Unsere Lehrerin Frau Pupo ist gerade in Deutschland, denn am 02. Juli hat der Kurs "Projekte im Unterricht" am Goethe-Institut der schönen modernen mittelalterlichen Stadt Schwäbisch Hall begonnen. Die Teilnehmer kommen aus verschiedenen Ländern wie z. B. Ukraine, Finnland, Russland, Estland u.a. Die Teilnehmer haben schon verschiedene Sorten von Gruppenaufgaben gelernt, die von der Recherche bis zur Vorstellung der Forschungen gingen. Programmiert sind noch Aufgaben die mit Projekten über die schwäbische Küche, digitale Medien, Theater und mit dem Aufbau von Projekten zu tun haben. Der Kurs endet am 13. Juli. Frau Spiess, Lehrerin des Kindergartens, wird auch am 28. Juli nach Deutschland fliegen, um dort einen Kurs zu besuchen. Beide Lehrerinnen haben ein Stipendium des Goethe Instituts im Zusammenhang mit dem Deutschlehrerverband von Bundesland Paraná – APPLA bekommen.

Wir möchten die Schulgemeinde noch darüber informiern, dass der Termin für den letzten Teil der Gymkhana auf den 13. und 14. Juli verschoben wurde. Wir freuen uns auf die Teilnahme an diesen Tagen. Seien Sie herlzich Willkommen.

Ab dem 14. Juli haben die Schüler Winterferin. Der Unterricht beginnt wieder am 1. August. An diesem Tag werden wir einen Vortrag von dem Poliedro-System für die Eltern am Abend im Kulturzentrum haben, um das 2. Semester zu beginnen.

Liebe Gemeinde!

Heute möchten wir Ihnen die aktuellsten Informationen über den technischen Kurs in Landwirtschaft mitteilen. Im landwirtschaftlichen Bereich sind wir dabei, die Winterkulturen zu pflanzen. Im pädagogischen Bereich sind wir dabei, die letzten Details für die Studienreisen der Schüler zu organisieren, um das erste Semester abzuschließen.

Dieses Jahr finden die Reisen zwischen dem 5. und 7. Juli statt. Alle Reisen haben die Absicht, Theorie und Praxis zu verbinden, außer zu ermöglichen, dass die Schüler neue Erfahrungen machen, indem sie neue und unterschiedliche wirtschaftliche Realitäten kennenlernen können.

Das erste Jahr des Kurses besucht die Farm von Tábata Stock, um das Qualitätsmanagementsystem besser kennenzulernen, das im Jahr 2017 der Familie einen Siegerpreis der Zeitschrift Globo Rural im Bereich Nachhaltigkeit ermöglicht hat. Danach besucht die Klasse den botanischen Garten in Faxinal do Céu und die Farm von Lisandra Seitz in Pinhão, wo die Milchproduktion im Vordergrund steht.

Die Schüler des 2. Jahres besuchen das Zentrum für Training in Hühnerzucht - „Centro de Treinamento em Avicultura – CTA, vom Senar, in Assis Chateaubriand. Dort gibt es einen Hühnerstall (ein Beispiel für Hühnerzucht ohne die Nutzung von Licht), den die Schüler besuchen. Auch die Schlachterei von CVALLE in Palotina, wo Hühner und Fische geschlachtet werden, steht auf dem Programm. Am zweiten Tag werden die Schüler die Rota do Sol in Nova Aurora mit der Unterstützung von EMATER besuchen, um die verschiedene agrarwirtschaftlichen Familiengeschäfte kennenzulernen.

Das 3. Jahr besuch die Experimentstationen von Bayer in Ponta Grossa und die Fabrik von New Holland in São José dos Pinhais. Das Unternehmen Bayer unterstützt die Schule in dieser Aktion. Am zweiten Tag besuchen die Schüler den Hafen in Paranaguá, um die Exportprozesse und die Produktegebühren von witschaftlichen Produkte besser wahrzunehmen. Am dritten Tag besucht die Gruppe die Farm Portão Vermelho in Castro. Dort ist der Kernpunkt die Schafzucht.

Die Schüler der 4. Jahres sind während zwei Tage in Castro. Dort besuchen sie die ARM-Genetik, die erste Farm für Milchproduktion, die ein robotisiertes Melksystem benutzt. Dort besuchen sie auch die Farm Portão Vermelho in Castro, wo der Kernpunkt die Schafzucht ist. Am letzten Tag besuchen sie noch das “Centro de Treinamento para Pecuaristas – CTA” und die Schlachterei in Castrolanda.

Wir möchten die Schulgemeinde noch darüber informiern, dass der Termin für den letzten Teil der Gymkhana auf den 13. und 14. Juli verschoben wurde. Wir freuen uns auf die Teilnahme an diesen Tagen.

Mit dem Ziel, die Schüler eine allgemeine Bildung und Entwicklung anzubieten, haben die Schüler der Sekundarstufe im der ersten Evaluationenrunde verschiede Aktivitäten gemacht, um die Fähigkeiten und Kompetenzen, die heutzutage erfordert werden, zu entwickeln. Die Schüler der 10. Klasse lernen zum Beispiel Physik mit Brettspielen, um die verschiedenen Theorien anzusetzen. Diesmal haben die Schüler ein Spiel der 80-er gemacht, Pinball. In dieser Studen im Labor hatten die Schüler mit dem Spiel Spaß, um die Inhalte der im Unterricht gelernten Inhalte zu festigen.

Im Chemiunterricht haben die Schüler der 12. Klasse ein Plakat über die Chemie und ihre Anwengun in der Gesellsachft gemacht. Die gelernte Fachtheorie wurde in dieser Arbeit diskutiert. In einer solchen Arbeit kann man die verschiedenen Kompetenzen und Fähigkeiten, die in dem neuen brasilianischen Curriculum (BNCC) vorgeschreiben sind, sehr gut entwickeln und auch prüfen. Die Schüler haben die Gelegenheit sich mündlich und schriftlich zu äußern und auch das Ganze in der Praxis anzuwenden. Die Arbeit hatte auch den Tag der Chemiker, den wir am 18. Juni feiern, als Anlass.

Die Prüfungen von Poliedro mit den Schülern der Sekundarstufe wurden auch im Juni durchgeführt. Das ist eine sehr wichtige Phase, in der die Schüler einschätzen können, wie ihr Lernprozess läuft, um sich ständig besser fürs Lernen vorzubereiten. Im Mai haben die Schüler der 12. Klasse in der simulierten Prüfung für ENEM den 13. Platz von 230 bekommen und im Juni haben sie den 12. Platz bekommen.

Die genannten Aktivitäten zeigen uns, dass die Schüler unserer Schule Erfolg haben und ein gutes Beispiel dafür sind die ersten erfolgreichen Ergebnisse in den Aufnahmeprüfungen der Unicentro und Campo Real-Unsiversität.

Zuletzt erwähnen wir noch die gute Ergebnisse der Handballspiele. Vom 20. bis zum 24. Juni haben die Schüler an dem Semifinale in Prudentópolis teilgenommen. Die Mannschaft B der Jungs und die Mannschaft A der Mädchen haben den 1. Platz bekommen. Wir gratulieren den Schülern und Schülerinnen unfd freuen uns auf das Finale, das in Apucarana im Juli und im August stattfindet. Im Speerwurf haben die Schüler Rafael Meurer und Allessandro Novatski bzw den 2. und den 3. Platz bekommen!